PEDAGOGOS EM AÇÃO
quinta-feira, 30 de junho de 2011
quarta-feira, 29 de junho de 2011
terça-feira, 28 de junho de 2011
domingo, 26 de junho de 2011
PROJETOS DE PESQUISA
MODELO DE ELABORA DE PROJETO DE PESQUISA ACADÊMICA:
- NOME DO AUTOR DO PROJETO
- TÍTULO DO PROJETO
- IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO
- IDENTIFICAÇÃO DAS FINALIDADES DO PROJETO E DA INSTITUIÇÃO JUNTO À QUAL É DESENVOLVIDO.
- LOCALIDADE
- ANO.
- IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO:
- TÍTULO
- AUTOR
- FINALIDADE( DOUTORAMENTO,MESTRADO,CONCLUSÃO DO CURSO,ETC)
- INSTITUIÇÃO
- DATA
- OBJETIVOS:
- FORMULAÇÃO DO PROBLEMA
- DELIMITAÇÃO ESPACIAL E TEMPORAL
- OBJETIVO GERAL
- OBJETIVOS ESPECÍFICOS (NAS PESQUISAS EXPLICATIVAS,IDENTIFICAR AS HIPÓTESES;NAS NAS DESCRITIVAS,DETALHAR O OBJETIVO GERAL).
- JUSTIFICATIVA:
- ESTÁGIO DO DESENVOLVIMENTO DOS CONHECIMENTOS REFERENTES AO TEMA.
- CONTRIBUIÇÕES POTENCIAIS DA PESQUISA EM NÍVEL TEÓRICO
- CONTRIBUIÇÕES POTENCIAIS DA PESQUISA EM TERMOS PRÁTICOS
- RELEVÂNCIA SOCIAL DO PROJETO.
- O SISTEMA CONCEITUAL:
- DEFINIÇÃO DOS CONCEITOS OU QUADROS TEÓRICOS DE REFERÊNCIAS,BEM COMO DO SISTEMA DE CLASSIFICAÇÃO CONCEITUAL,QUANDO FOR O CASO
- TEORIAS DE BASE:
- IDENTIFICAÇÃO DAS TEORIAS OU QUADROS TEÓRICOS DE REFERÊNCIAS QUE PROPORCIONAM ORIENTAÇÃO GERAL À PESQUISA OU CONTRIBUEM PARA A CONSTRUÇÃO DE HIPÓTESE.
- METODOLOGIA:
- TIPO DE DELIMEANTO(BIBLIOGRÁFICO,DOCUMENTAL,EXPERIMENTAL, EX POST FACTO,LEVANTAMENTO,ESTUDO DO CASO,PESQUISA-AÇÃO OU PESQUISA PARTICIPANTE).
- OPERACIONALIZAÇÃO DAS VARIÁVEIS:
b)Definição operacional das variáveis.
3. PLANO DE AMOSTRAGEM
4.TÉCNICAS DE COLETA DE DADOS.
5.PROCEDIMENTOS PARA TABULAÇÃO DE DADOS.
6.PROCEDIMENTOS PARA ANÁLISE DOS DADOS
7.PREVISÃO DA FORMA DE APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS.
- CRONOGRAMA:
- FASES:
A)PLANEJAMENTO
B)COLETA DE DADOS
C)ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO
D)REDAÇÃO DO RELATÓRIO
2. DATAS:
a)INÍCIO
b)FIM
- ESTIMATIVA DE CUSTOS( DISCRIMINAR CONFORME A CONVENIÊNCIA)
FASES: A)PLANEJAMENTO
B)COLE DE DADOS
C)ANÁLISE.E INTERPRETAÇÃO
D)REDAÇÃO DO RELATÓRIO
E)CUSTO DE PESSOAL
F)CUSTOS TOTAIS
G)TOTAL GERAL
- ORIGEM DOS RECURSOS:indicar a origem dos recursos( próprios ou externos,na totalidade ou em parte).Indicar a instituição e a natureza do financiamento ou do crédito.
- ANEXOS:
- FORMULÁRIOS:
- QUESTIONÁRIOS
- MAPAS
- ETC.
- BIBLIOGRAFIA
PROFESSOR
EDNILSON SIMEI
CONTATOS: (091)87075746 /82212135
E-MAIL: ednilsonsimei@gmail.com / ednilsonsimei@yahoo.com.br
http://www.pedagogia-simei.blogspot.com (PEDAGOGIA EM AÇÃO)
http://www.ednilsonsimei.blogspot.com ( O VENCEDOR EM CRISTO )
quinta-feira, 23 de junho de 2011
LEIS EDUCACIONAIS
I - LEI 4.0241/1961 = Quatro anos de escolaridade obrigatória
II- LEI 5692/71 = Estenção da obrigatoriedade para OITO ANOS.
III-LEI 9394/96 = ENSINO DE 09(NOVE)ANOS DE OBRIGAÇÃO,INÍCIO AOS 06(SEIS)ANOS DE IDADE,META EDUCACIONAL PELA LEI = 101.172/2001,= APROVA O PNE(PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO)
IV- LEI 11.274 = ENSINO FUNDAMENTAL 09 ( NOVE) ANOS INCLUSÃO DA CRIANÇA DE 06(SEIS) ANOS.
V- LEI = 11.274/2006 = INCLUSÃO DE NÚMERO >DE CRIANÇAS NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO = ENSINO PRÉ - ESCOLAR OU 1ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL.
LDB/ENSINO PÚBLICO LEI= 9394/1996 = ART. 05 = FUNDAMENTA O ENSINO FUNDAMENTAL DE 09(NOVE) ANOS SEJA ASSUMIDO COMO DIREITO PÚBLICO SUBJETIVO,E,OBJETIVO OU SEJA OBJETO DE RECENSEAMENTO A SUA IMPLANTAÇÃO,FEDERAL PARA OS ENSINOS: FEDERAL,ESTADUAL E MUNICIPAL.
***RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 03/2005 (03/08/2005)= CONDIÇÕES PARA MATRÍCULAR CRIANÇAS DE 06(SEIS) ANOS DE IDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL DE MODO GERAL.
PROF.DR.EDNILSON SIMEI
E-MAIL:ednilsonsimei@gmail.com / ednilsonsimei@yahoo.com.br
II- LEI 5692/71 = Estenção da obrigatoriedade para OITO ANOS.
III-LEI 9394/96 = ENSINO DE 09(NOVE)ANOS DE OBRIGAÇÃO,INÍCIO AOS 06(SEIS)ANOS DE IDADE,META EDUCACIONAL PELA LEI = 101.172/2001,= APROVA O PNE(PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO)
IV- LEI 11.274 = ENSINO FUNDAMENTAL 09 ( NOVE) ANOS INCLUSÃO DA CRIANÇA DE 06(SEIS) ANOS.
V- LEI = 11.274/2006 = INCLUSÃO DE NÚMERO >DE CRIANÇAS NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO = ENSINO PRÉ - ESCOLAR OU 1ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL.
LDB/ENSINO PÚBLICO LEI= 9394/1996 = ART. 05 = FUNDAMENTA O ENSINO FUNDAMENTAL DE 09(NOVE) ANOS SEJA ASSUMIDO COMO DIREITO PÚBLICO SUBJETIVO,E,OBJETIVO OU SEJA OBJETO DE RECENSEAMENTO A SUA IMPLANTAÇÃO,FEDERAL PARA OS ENSINOS: FEDERAL,ESTADUAL E MUNICIPAL.
***RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 03/2005 (03/08/2005)= CONDIÇÕES PARA MATRÍCULAR CRIANÇAS DE 06(SEIS) ANOS DE IDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL DE MODO GERAL.
PROF.DR.EDNILSON SIMEI
E-MAIL:ednilsonsimei@gmail.com / ednilsonsimei@yahoo.com.br
PEDAGOGIA
1- O QUE É PEDAGOGIA?
*É a filosofia,a ciência e a técnica da educação. Do Grego:pais,paidos = criança;agien = conduzir; logos = tratado, ciência.
2- OS ASPECTOS FUNDAMENTAIS DA PEDAGOGIA:
a)Filosófico: Relação com a vida, valores, ideais e as finalidades da educação.
b)Científico: Apóia-se em dados apresentados pelas ciências biológicas, físicas e sociológicas.
c)Técnico: Refere-se à técnica educativa ( relaciona o ideal ao real ).
3- DIVISÃO DA PEDAGOGIA:
*DISCIPLINAS: filosóficas,científicas e técnicas.
4- O QUE É DIDÁTICA: Estuda a técnica de ensino em todos os seus aspectos práticos e operacionais.
5-DIDÁTICA E METODOLOGIA: estudam os métodos de ensino, só que:
a) Metodologia: classifica e descreve sem fazer um juízo de valor.
b) Didática: faz um julgamento ou uma crítica do valor dos mesmos.
6-DIDÁTICA GERAL E DIDÁTICA ESPECIAL:
a) Geral:Estuda os princípios,normas e técnicas queAnalisa os problemas e dificuldades que o aluno de cada disciplina apresenta e organiza os meios e sugestões para resolvê-los.
7- CICLOS DOCENTE: - As atividades,normas e técnicas de ensino são postos em práticas através das atividades de planejamento, orientação e controle do processo de ensino e aprendizagem.
1ª fase: PLANEJAMENTO - Previsão e programação dos trabalhos escolares para todo o ano (PLANO DE CURSO).
2ªfase: ORIENTAÇÃO: O professor executa o que planejou
3ª fase: CONTROLE: Supervisão constante do processo de aprendizagem.
8-DIVERSAS DEFINIÇÕES DE PEDAGOGIA:
A) Pedagogia é a ciência da educação.
B) Pedagogia é a ciência e a arte de educar.
C)Pedagogia é a arte de educar
E)Pedagogia é a reflexão metódica sobre a educação para esclarecer e orientar a prática educativa.
(DURKHEIM E RADICE).
POSTADO PELO PROFESSOR: EDNILSON SIMEI
E-MAIL:ednilsonsimei@gmail.com
ednilsonsimei@yahoo.com.br
http://pedagogia-simei.blogspot.com
*É a filosofia,a ciência e a técnica da educação. Do Grego:pais,paidos = criança;agien = conduzir; logos = tratado, ciência.
2- OS ASPECTOS FUNDAMENTAIS DA PEDAGOGIA:
a)Filosófico: Relação com a vida, valores, ideais e as finalidades da educação.
b)Científico: Apóia-se em dados apresentados pelas ciências biológicas, físicas e sociológicas.
c)Técnico: Refere-se à técnica educativa ( relaciona o ideal ao real ).
3- DIVISÃO DA PEDAGOGIA:
*DISCIPLINAS: filosóficas,científicas e técnicas.
4- O QUE É DIDÁTICA: Estuda a técnica de ensino em todos os seus aspectos práticos e operacionais.
5-DIDÁTICA E METODOLOGIA: estudam os métodos de ensino, só que:
a) Metodologia: classifica e descreve sem fazer um juízo de valor.
b) Didática: faz um julgamento ou uma crítica do valor dos mesmos.
6-DIDÁTICA GERAL E DIDÁTICA ESPECIAL:
a) Geral:Estuda os princípios,normas e técnicas queAnalisa os problemas e dificuldades que o aluno de cada disciplina apresenta e organiza os meios e sugestões para resolvê-los.
7- CICLOS DOCENTE: - As atividades,normas e técnicas de ensino são postos em práticas através das atividades de planejamento, orientação e controle do processo de ensino e aprendizagem.
1ª fase: PLANEJAMENTO - Previsão e programação dos trabalhos escolares para todo o ano (PLANO DE CURSO).
2ªfase: ORIENTAÇÃO: O professor executa o que planejou
3ª fase: CONTROLE: Supervisão constante do processo de aprendizagem.
8-DIVERSAS DEFINIÇÕES DE PEDAGOGIA:
A) Pedagogia é a ciência da educação.
B) Pedagogia é a ciência e a arte de educar.
C)Pedagogia é a arte de educar
E)Pedagogia é a reflexão metódica sobre a educação para esclarecer e orientar a prática educativa.
(DURKHEIM E RADICE).
POSTADO PELO PROFESSOR: EDNILSON SIMEI
E-MAIL:ednilsonsimei@gmail.com
ednilsonsimei@yahoo.com.br
http://pedagogia-simei.blogspot.com
PLANEJAMENTO DE ENSINO(SINOPSE)
1- O QUE É PLANEJAMENTO DE ENSINO E QUAL A SUA IMPORTÂNCIA.
-É um processo que consiste em preparar um conjunto de decisões,visando atingir determinados objetivos.Na área educacional temos três tipos de PLANEJAMENTO:
A) PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
B)PLANEJAMENTO DE CURRÍCULO
C)PLANEJAMENTO DE ENSINO.
2- PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, DE CURRÍCULO E DE ENSINO:
-Planejamento Educacional: Consiste na tomada de decisões sobre a educação no conjunto do desenvolvimento geral geral do país.
-Planejamento de Currículo: Consiste na formulação de objetivos educacionais a partir dos objetivos expressos nos guias oficiais e tendo em vista a realidade da escola.
-Planejamento de Ensino:É a especificação do planejamento de currículo.
3-ETAPAS DO PLANEJAMENTO DE ENSINO:
a) Conhecimento da realidade
b) Elaboração do plano.
c) Execução do plano.
d) Aperfeiçoamento do plano.
4-COMPONENTES BÁSICOS DO PLANEJAMENTO DE ENSINO:
a)Objetivos.
b)Conteúdo.
c)Procedimentos de ensino.
d)Recursos de ensino:( 1)Humanos;2)Materiais )
e)Avaliação
5-TIPOS DE PLANEJAMENTO DE ENSINO.
a)Planejamento de curso.
b)Planejamento de Unidade.
c)Planejamento de aula.
6-IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DE ENSINO
a)Evita a rotina e a improvisação.
b)Contribui para a realização dos objetivos previstos e para a eficiência do ensino.
c)Garante maior segurança na direção do ensino,além de economizar tempo e energia.
7-CARACTERÍSTICAS DE UM BOM PLANEJAMENTO DE ENSINO
a)Ser elaborado em função das necessidades dos alunos e das condições de local,tempo e recursos.
b)Deve apresentar flexibilidade e clareza.
-É um processo que consiste em preparar um conjunto de decisões,visando atingir determinados objetivos.Na área educacional temos três tipos de PLANEJAMENTO:
A) PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
B)PLANEJAMENTO DE CURRÍCULO
C)PLANEJAMENTO DE ENSINO.
2- PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, DE CURRÍCULO E DE ENSINO:
-Planejamento Educacional: Consiste na tomada de decisões sobre a educação no conjunto do desenvolvimento geral geral do país.
-Planejamento de Currículo: Consiste na formulação de objetivos educacionais a partir dos objetivos expressos nos guias oficiais e tendo em vista a realidade da escola.
-Planejamento de Ensino:É a especificação do planejamento de currículo.
3-ETAPAS DO PLANEJAMENTO DE ENSINO:
a) Conhecimento da realidade
b) Elaboração do plano.
c) Execução do plano.
d) Aperfeiçoamento do plano.
4-COMPONENTES BÁSICOS DO PLANEJAMENTO DE ENSINO:
a)Objetivos.
b)Conteúdo.
c)Procedimentos de ensino.
d)Recursos de ensino:( 1)Humanos;2)Materiais )
e)Avaliação
5-TIPOS DE PLANEJAMENTO DE ENSINO.
a)Planejamento de curso.
b)Planejamento de Unidade.
c)Planejamento de aula.
6-IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DE ENSINO
a)Evita a rotina e a improvisação.
b)Contribui para a realização dos objetivos previstos e para a eficiência do ensino.
c)Garante maior segurança na direção do ensino,além de economizar tempo e energia.
7-CARACTERÍSTICAS DE UM BOM PLANEJAMENTO DE ENSINO
a)Ser elaborado em função das necessidades dos alunos e das condições de local,tempo e recursos.
b)Deve apresentar flexibilidade e clareza.
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