PEDAGOGOS EM AÇÃO

quinta-feira, 30 de junho de 2011

Let Your Living Waters Flow

quarta-feira, 29 de junho de 2011

Pedagogia - é preciso saber para poder ensinar.

terça-feira, 28 de junho de 2011

Tecnologia na Educação

domingo, 26 de junho de 2011

PROJETOS DE PESQUISA

MODELO DE ELABORA DE PROJETO DE PESQUISA ACADÊMICA:
  1. NOME DO AUTOR DO PROJETO
  2. TÍTULO DO PROJETO
  3. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO
  4. IDENTIFICAÇÃO DAS FINALIDADES DO PROJETO E DA INSTITUIÇÃO JUNTO À QUAL É DESENVOLVIDO.
  5. LOCALIDADE
  6. ANO.

  • IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO:
  1. TÍTULO
  2. AUTOR
  3. FINALIDADE( DOUTORAMENTO,MESTRADO,CONCLUSÃO DO CURSO,ETC)
  4. INSTITUIÇÃO
  5. DATA
  • OBJETIVOS:
  1. FORMULAÇÃO DO PROBLEMA
  2. DELIMITAÇÃO ESPACIAL E TEMPORAL
  3. OBJETIVO GERAL
  4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS (NAS PESQUISAS EXPLICATIVAS,IDENTIFICAR AS HIPÓTESES;NAS NAS DESCRITIVAS,DETALHAR O OBJETIVO GERAL).
  • JUSTIFICATIVA:
  1. ESTÁGIO DO DESENVOLVIMENTO DOS CONHECIMENTOS REFERENTES AO TEMA.
  2. CONTRIBUIÇÕES POTENCIAIS DA PESQUISA EM NÍVEL TEÓRICO
  3. CONTRIBUIÇÕES POTENCIAIS DA PESQUISA EM TERMOS PRÁTICOS
  4. RELEVÂNCIA SOCIAL DO PROJETO.
  • O SISTEMA CONCEITUAL:
  1. DEFINIÇÃO DOS CONCEITOS OU QUADROS TEÓRICOS DE REFERÊNCIAS,BEM COMO DO SISTEMA DE CLASSIFICAÇÃO CONCEITUAL,QUANDO FOR O CASO
  • TEORIAS DE BASE:
  1. IDENTIFICAÇÃO DAS TEORIAS OU QUADROS TEÓRICOS DE REFERÊNCIAS QUE PROPORCIONAM ORIENTAÇÃO GERAL À PESQUISA OU CONTRIBUEM PARA A CONSTRUÇÃO DE HIPÓTESE.
  • METODOLOGIA:
  1. TIPO DE DELIMEANTO(BIBLIOGRÁFICO,DOCUMENTAL,EXPERIMENTAL, EX POST FACTO,LEVANTAMENTO,ESTUDO DO CASO,PESQUISA-AÇÃO OU PESQUISA PARTICIPANTE).
  2. OPERACIONALIZAÇÃO DAS VARIÁVEIS:
a) Classificação das variáveis segundo sua natureza e suas relações
b)Definição operacional das variáveis.

    3. PLANO DE AMOSTRAGEM
    4.TÉCNICAS DE COLETA DE DADOS.
     5.PROCEDIMENTOS PARA TABULAÇÃO DE DADOS.
    6.PROCEDIMENTOS PARA ANÁLISE DOS DADOS
    7.PREVISÃO DA FORMA DE APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS.

  • CRONOGRAMA:

  1. FASES:
          A)PLANEJAMENTO
          B)COLETA DE DADOS
          C)ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO
          D)REDAÇÃO DO RELATÓRIO

    2.   DATAS:
           a)INÍCIO
           b)FIM

  • ESTIMATIVA DE CUSTOS( DISCRIMINAR CONFORME A CONVENIÊNCIA)
           FASES: A)PLANEJAMENTO
                         B)COLE DE DADOS
                         C)ANÁLISE.E INTERPRETAÇÃO
                         D)REDAÇÃO DO RELATÓRIO
                         E)CUSTO DE PESSOAL
                         F)CUSTOS TOTAIS
                         G)TOTAL GERAL
  • ORIGEM  DOS RECURSOS:indicar a origem dos recursos( próprios ou externos,na totalidade ou em parte).Indicar a instituição e a natureza do financiamento ou do crédito.
  • ANEXOS:
  1. FORMULÁRIOS:
  2. QUESTIONÁRIOS
  3. MAPAS
  4. ETC.
  • BIBLIOGRAFIA 

 PROFESSOR 
EDNILSON SIMEI
CONTATOS: (091)87075746 /82212135
E-MAIL: ednilsonsimei@gmail.com / ednilsonsimei@yahoo.com.br
http://www.pedagogia-simei.blogspot.com (PEDAGOGIA EM AÇÃO)
http://www.ednilsonsimei.blogspot.com ( O VENCEDOR EM CRISTO )

quinta-feira, 23 de junho de 2011

LEIS EDUCACIONAIS

I - LEI 4.0241/1961 = Quatro anos de escolaridade obrigatória
II- LEI 5692/71 = Estenção da obrigatoriedade para OITO ANOS.
III-LEI 9394/96 = ENSINO DE 09(NOVE)ANOS DE OBRIGAÇÃO,INÍCIO AOS 06(SEIS)ANOS DE IDADE,META EDUCACIONAL PELA LEI = 101.172/2001,= APROVA O PNE(PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO)
IV- LEI 11.274 = ENSINO FUNDAMENTAL  09 ( NOVE) ANOS INCLUSÃO DA CRIANÇA DE 06(SEIS) ANOS.
V- LEI = 11.274/2006 = INCLUSÃO DE NÚMERO >DE CRIANÇAS NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO = ENSINO PRÉ - ESCOLAR OU 1ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL.
LDB/ENSINO PÚBLICO LEI= 9394/1996 = ART. 05 = FUNDAMENTA O ENSINO FUNDAMENTAL DE 09(NOVE) ANOS SEJA ASSUMIDO COMO DIREITO PÚBLICO SUBJETIVO,E,OBJETIVO OU SEJA OBJETO DE RECENSEAMENTO A SUA IMPLANTAÇÃO,FEDERAL PARA OS ENSINOS: FEDERAL,ESTADUAL E MUNICIPAL.
***RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 03/2005 (03/08/2005)= CONDIÇÕES PARA MATRÍCULAR CRIANÇAS DE 06(SEIS) ANOS DE IDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL DE MODO GERAL.




PROF.DR.EDNILSON SIMEI
E-MAIL:ednilsonsimei@gmail.com / ednilsonsimei@yahoo.com.br

PEDAGOGIA

1- O QUE É PEDAGOGIA?
*É a filosofia,a ciência e a técnica da educação. Do Grego:pais,paidos = criança;agien = conduzir; logos = tratado, ciência.

2- OS ASPECTOS FUNDAMENTAIS DA PEDAGOGIA:
a)Filosófico: Relação com a vida, valores, ideais e as finalidades da educação.
b)Científico: Apóia-se em dados apresentados pelas ciências biológicas, físicas e sociológicas.
c)Técnico: Refere-se à técnica educativa ( relaciona o ideal ao real ).

3- DIVISÃO DA PEDAGOGIA:
*DISCIPLINAS: filosóficas,científicas e técnicas.

4- O QUE É DIDÁTICA: Estuda a técnica de ensino em todos os seus aspectos práticos e operacionais.

5-DIDÁTICA E METODOLOGIA: estudam os métodos de ensino, só que:
a) Metodologia: classifica e descreve sem fazer um juízo de valor.
b) Didática: faz um julgamento ou uma crítica do valor dos mesmos.

6-DIDÁTICA GERAL E DIDÁTICA ESPECIAL:
a) Geral:Estuda os princípios,normas e técnicas queAnalisa os problemas e dificuldades que o aluno de cada disciplina apresenta e organiza os meios e sugestões para resolvê-los.

7- CICLOS DOCENTE: -
As atividades,normas e técnicas de ensino são postos em práticas através das atividades de planejamento, orientação e controle do processo de ensino e aprendizagem.
1ª fase: PLANEJAMENTO - Previsão e programação dos trabalhos escolares para todo o ano (PLANO DE CURSO).
2ªfase: ORIENTAÇÃO: O professor executa o que planejou
3ª fase: CONTROLE: Supervisão constante do processo de aprendizagem.

8-DIVERSAS DEFINIÇÕES DE PEDAGOGIA:


A) Pedagogia é a  ciência da educação.
B) Pedagogia é a ciência e a arte de educar.
C)Pedagogia é a arte de educar
E)Pedagogia é a reflexão metódica sobre a educação para esclarecer e orientar a prática educativa.
(DURKHEIM E RADICE).


POSTADO PELO PROFESSOR: EDNILSON SIMEI
E-MAIL:ednilsonsimei@gmail.com
                ednilsonsimei@yahoo.com.br
http://pedagogia-simei.blogspot.com

PLANEJAMENTO DE ENSINO(SINOPSE)

1- O QUE É PLANEJAMENTO DE ENSINO E QUAL A SUA IMPORTÂNCIA.
-É um processo que consiste em preparar um conjunto de decisões,visando atingir determinados objetivos.Na área educacional temos três tipos de PLANEJAMENTO:
A) PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
B)PLANEJAMENTO DE CURRÍCULO
C)PLANEJAMENTO DE ENSINO.

2- PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, DE CURRÍCULO E DE ENSINO:
-Planejamento Educacional: Consiste na tomada de decisões sobre a educação no conjunto do desenvolvimento geral geral do país.
-Planejamento de Currículo: Consiste na formulação de objetivos educacionais a partir dos objetivos expressos nos guias oficiais e tendo em vista a realidade da escola.
-Planejamento de Ensino:É a especificação do planejamento de currículo.

3-ETAPAS DO PLANEJAMENTO DE ENSINO:
a) Conhecimento da realidade
b) Elaboração do plano.
c) Execução do plano.
d) Aperfeiçoamento do plano.

4-COMPONENTES BÁSICOS DO PLANEJAMENTO DE ENSINO:
a)Objetivos.
b)Conteúdo.
c)Procedimentos de ensino.
d)Recursos de ensino:( 1)Humanos;2)Materiais )
e)Avaliação

5-TIPOS DE PLANEJAMENTO DE ENSINO.
a)Planejamento de curso.
b)Planejamento de Unidade.
c)Planejamento de aula.

6-IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DE ENSINO
a)Evita a rotina e a improvisação.
b)Contribui para a realização dos objetivos previstos e para a eficiência do ensino.
c)Garante maior segurança na direção do ensino,além de economizar tempo e energia.

7-CARACTERÍSTICAS DE UM BOM PLANEJAMENTO DE ENSINO
a)Ser elaborado em função das necessidades dos alunos e das condições de local,tempo e recursos.
b)Deve apresentar flexibilidade e clareza.